Egentligen borde jag inte…

…men jag kan inte låta bli. Alltså att fundera över jobbet även nu på sommaren när jag är ledig. Jag vet dock att jag får en del kommentarer om att jag borde lugna ner mig och inte jobba så mycket. Kanske stämmer det men det är ju så roligt. Jag brinner för att utveckla min undervisning och jag kan inte sluta med det bara för att sommaren är här. Då har jag ju all tid i världen att fixa till det där som inte hunnit med innan. Det var framför allt mot slutet av terminen som det blev extra mycket praktiska saker att göra. Undrar just varför det blir så?

Även om en del kollegor och vänner inte tycker att jag skall göra detta så är det ändå så att när mina barn har lagt sig och min fru är på jobbet så känns det bättre att kunna göra något meningsfullt för att jag skall ha en bättre vardag senare än att bara kolla repriser på tv:n. Det jag tänker göra är att fixa klart sammanställningen från utvärderingen av min flippade undervisning i slöjden och samtidigt lära mig videoscribe i vilken jag tänkte synliggöra min utvärdering, jag har ett par instruktionsfilmer som skall redigeras klart och publiceras. Sen kommer jag också göra några små saker till min son och då filmar jag väl dem också och lägger ut som en idéfilm. För er som är intresserade så kan ni kolla denna bloggen samt Särlaskolan slöjdar och min youtube-kanal.

Ha en skön fortsatt sommar där ute och lev väl!

Ytbehandlingsrummet, slöjdlärarens ständiga gissel!

Förra veckan var terminens sista arbetsvecka för lärare på Särlaskolan. En lugn skön vecka med mycket planering och iordningställande för hösten. Jag valde att än en gång ändra lite i slöjdlärarens ständiga gissel, ytbehandlingsrummet. Det är inte första gången jag väljer att fixa till där i ytbehandlingsrummet och förmodligen inte sista. Det är något visst med färg och elever. Hur jag än gör får jag inte till stället. Alternativet skulle vara att ta bort alternativet helt och hållet men det blir ju lite tråkigt då. Färg förgyller ju verkligen tillvaron och genom ytbehandlingen kan eleverna verkligen uttrycka sig och förändra det som de vill visa genom sina slöjdarbeten. Jag vill ju att eleverna skall utmana sig själva och testa sig fram men samtidigt vill jag att det inte skall komma färg på väggar och golv eller på någon annans saker för den delen. Jag vill att alla skall kunna vara den de är och utveckla kunskaper även i ytbehandlingsmetoder

Jag har bestämt mig för att acceptera att jag måste förändra rummet tills dess att jag får det att fungera samtidigt måste jag också förändra min instruktionsfilm som handlar om ytbehandling. Inte mycket men de inledande delarna som handlar om det praktiska i ytbehandlingsrummet. Så här ser det ut i alla fall. Det är dock inte riktigt klart än utan skall kompletteras med färger på bakgrunden. Men det blir en annan dag.

Lite färg på bakgrunden så är det klart för elever igen.

Lite färg på bakgrunden så är det klart för elever igen.

Jag har aldrig sett en lat människa

När jag gick min lärarutbildning så hade jag under sista terminen förmånen att läsa en utbildning som handlade om konflikthantering. En av metoderna eller förhållningssätten som vi läste om var ”Icke vålds-kommunikation”, non violent communication eller giraffspråket om man så vill. I korta drag handlar det om att inte döma det jag ser utan tänka  objektivt vad jag ser, vad jag känner när någon gör detta, vilka behov jag har och och vilka önskemål jag har. Denna beskrivning är naturligtvis mycket förenklad och för dig som vill ha reda på mer kan kolla här. Under denna kursen hittade jag en sång som handlar om hur vi kan observera utan att tolka. Något som jag anser är viktigt för mig som pedagog. Sången eller dikten är skriven av Ruth Bebermeyer:

”Jag har aldrig sett en lat människa; Jag såg en som aldrig sprang när jag såg på, och jag har sett en man, som ibland sov mellan lunch och middag, och som stannade hemma en regnig dag, men han var inte lat för det. Innan du kallar mig galen, tänk efter: var han lat eller gjorde han bara saker vi kallar ”lata”? 

Jag har aldrig sett ett korkat barn; jag har sett ett barn, som ibland gjorde saker jag inte förstod eller som jag inte tänkt mig; jag har sett ett barn, som inte sett de ställen jag varit på, men var inte korkat för det. Innan du kallar honom dum, tänk efter, var det ett korkat barn, eller kunde han bara andra saker än dig? 

Jag har letat allt jag kunnat men aldrig sett en kock; jag såg en person, som blandade ingredienser vi åt till middag en person som satte på spisen och kollade ugnen som lagade köttet – jag såg allt detta, men inte en kock. Säg mig, när du tittar, är det en kock du ser eller är det någon, som gör det vi kallar laga mat. 

Det somliga kallar lat, kallar andra avspänd, det somliga kallar dum, kallar andra bara ovanlig kunskap. så jag har kommit fram till, att det besparar oss förvirring om vi inte blandar ihop det vi kan se med det som är vår åsikt om det. För det kan hända att du gör det, vill jag också säga; Jag vet att det här bara är min åsikt.”

Besök när sommaren står för dörren.

Igår hade jag besök från Landskrona och närmare bestämt Asmundstorp. Det var slöjdläraren Sten Andersen som kom hem till mig. Vi pratade om allt möjligt som hade med slöjden att göra. Han har byggt upp en slöjdsida http://www.steanap.se/slojdsidan/ .Där har han lagt ut redskap och bilder som hans elever använder i sitt arbete i slöjden. Han har även lagt upp olika presentationer som handlar om kulturen i slöjden. Han har även lagt ut bildspel på elevarbeten. Gå gärna in och kolla på hans resurser. Tack Sten det var trevligt och givande att du kom och hälsade på. Det gav mig mycket nya tankar och funderingar.

Vi kom även in på hur jag gör när jag flippar mitt klassrum. Filmning, redigering, publicering m.m. var det som låg i fokus. När jag senast höll en föreläsning om mitt arbetssätt filmades det. Den finns som två filmer som ligger här och här. Presentationen från föreläsningen hittar du här. Leif Blomqvist 16 maj 2013

Det mest fantastiska som jag har upplevt genom mitt ökande arbete med IKT och webben är att jag träffar så många andra lärare. Både digitalt via twitter, bloggar, youtube, facebook m.m. men även i verkliga livet. Lärare som jag annars inte skulle träffa. Jag får nya ingångsvägar, reflektioner och möjligheter att utveckla min undervisning.

Tillsammans blir vi helt fantastiska!

award_winner_thumb

Tänk glada tankar!

Detta inlägg är ett försök att skriva ett litet sommartal till alla de som orkar läsa detta därute i sommarsverige. Det kanske egentligen är mest till mig själv men jag tror de flesta kan hitta lite inspiration i det. Förslaget att skriva ett sommartal kom ifrån Emil Jansson.

Det är den tiden på året då de flesta uppgifter och allt det praktiska är gjort i skolan. Det finns naturligtvis en del skolor som fortfarande har en del kvar men snart är sommaren här med väntande ledighet och rekreation. Det är under sommaren jag brukar ta igen mig och ladda batterierna. Det är då jag får extra tid till att umgås med familjen. Det är då jag har kvällen ledig utan massa arbete som väntar på att bli omhändertaget. Sommaren är helt enkelt min tid och min familjs tid.

Trots att det är mycket ledig tid under sommaren och jag kommer njuta för fullt i hängmattan eller på gräsmattan så finns det viss risk att jag kommer fundera en del på hösten och hur jobbet kommer vara. Det är svårt att förutse allt som kommer ske. Det kommer nya elever, jag får säkert några nya kollegor och under sommaren dyker det trots allt säkert upp några nya idéer på hur jag skall jobba vidare. Naturligtvis kommer det inte bara vara jag som jobbar för att utveckla undervisningen men jag skriver om mitt arbete och därför skriver jag som jag gör och därför vill jag dela med mig av följande:

Ett centralt förhållningssätt som alltid är bra att ha med sig är att tänka positivt. Sagofiguren Peter Pan kunde flyga bara han började tänka glada tankar och jag tror det är en av de viktigaste redskapen vi har för att lyckas med det vi vill åstadkomma. Jag skulle vilja ta upp några exempel på hur jag tänker:

När du stöter på någon som inte gör som du tänkt dig, denne personen kanske rent av är dum mot dig i dina ögon. Fundera då om det hjälper att vara dum tillbaks eller om det kanske är bättre att bemöta denne med extra omtanke. Personen har säkerligen inte samma förförståelse som du har. Se saken med andra ögon och tänk glada tankar!

Du funderar på hur du skall lyckas hinna med allt som din chef säger att du skall hinna med. Tänk inte på hur mycket du har kvar att göra. Ta en sak i taget och fundera istället över hur mycket du har hunnit med. Tänk glada tankar!

En elev beter sig konstigt och vill inte göra ”som den ska” under lektionen. Du vinner inget på att skälla på eleven. Ingen elev vill bli utskälld inför sina kompisar. Fundera på hur du själv skulle känna dig om du råkade ut för det. Tänk istället på hur du kan göra för att göra saken bättre. Tänk på tillfällen då det fungerade bra. Tänk glada tankar!

Om bilen krånglar för dig i sommar ta det med ro. Vad vinner du på att bli arg? Antagligen inget. Det är mycket roligare att tänka glada tankar. Det kanske inte får din bil lagad men det blir trevligare för alla. Tänk glada tankar!

Något som alltid kommer på tal när vi pratar om ledighet är vädret. Om det i sommar regnar och inte alls blir så som du tänkt dig så tänk glada tankar. Vädret kan du ändå inte ändra på och du kommer garanterat må mycket bättre om du tänker glada tankar.

Om du har positivt förhållningssätt i alla situationer du hamnar i så är chansen stor att du når dit du når. Genom att vara arg och skälla på allt och alla är det svårt att få folk att lyssna. Genom att bygga på det som fungerar och förstärka det kan du åstadkomma riktiga förändringar.

Tänk glada tankar. Det är då du kan flyga till oanade höjder!