Gott nytt år!

Vid denna stund på året passar det ju bra att fundera över vad året har innehållit och vad det har givit. Kanske blir det för långt inlägg om jag skall gå igenom allt och beröra alla saker som berört och utvecklat mig så jag bara avslutar genom att konstatera att jag är övertygad om att nästa år kommer innebära många trevliga möten och nya utvecklingsmöjligheter. Jag ser fram emot att få dela med mig ännu mer av det jag upplever som flippande slöjdlärare och numera också föreläsande slöjdlärare. Jag hade aldrig lyckats med allt jag gjort om jag inte hade haft alla er där ute som bidragit med så mycket via sociala medier och även möten i verkliga livet (fast egentligen är ju twitter, bloggar, Facebook och dylikt lika verkligt som allt annat).

Jag vill bara säga som jag har hört flera gånger och som har varit lite av en ledstjärna för mig under året.

Fortsätt att dela med varandra och kom ihåg att tillsammans gör vi varandra bättre.

Gott nytt år!

/Leif

 

Annonser

En kort liten saga….

Jag hörde häromdan en berättelse om ett land där man hade bestämt att alla skulle betala en del av det man hade till landets skattkista. Pengarna i skattkistan skulle man ha till att ta hand om alla människor oavsett vad man hade för bakgrund eller hur mycket man hade. Man skulle exempelvis ha pengarna till att ordna en skola där barnen kunde få en god, likvärdig och genomarbetad utbildning och ett hem där äldre kunde bo och få hjälp om de inte klarade av att bo hemma längre.

Sen hände det något lustigt, en affärsman tyckte att han ville ha mer av de gemensamma pengarna i skattkistan och öppnade därför en skola och ett vårdhem. Landet betalade gärna mannen pengar som ersättning för det han gjorde. Han tjänade mycket pengar på detta och tyckte att det var fantastisk att leva i detta landet. Vinstpengarna som kom från den kassakistan som från början skulle användas till gemensamma saker använde mannen till egna hus, bilar, båtar och annat som han ville ha. De som bestämde i landet brydde sig inte så mycket om var de gemensamma pengarna tog vägen utan tyckte att det var jättebra trots att skillnaden mellan de som hade det sämst och de som hade det bäst bara ökade för varje dag som gick.

Jag har gått och funderat på om detta landet verkligen kan finnas men det låter väl lite för konstigt för att vara sant, eller?

Att tro på människor

I dessa tider då en del firar födseln av en person som trodde på alla människor oavsett vad de hade gjort eller vad de stod för eller hur de lyckades så vill jag bara beröra detta tema. Att tro på människor.

Det händer då och då att det kommer elever som inte tror på sig själva. Vad det beror på kanske jag inte alltid vet eller kanske inte ens behöver veta men jag behöver handla genom att tro på dem. Det är nog bland det viktigaste som jag som lärare kan göra. Hjälpa elever vidare och finnas där för dem så att de får möjlighet att börja lyckas och därigenom öka sin tro på sig själva. En sak som jag ibland gör, vet inte om det är rätt eller fel men det funkar, är att säga till eleven att det är förbjudet att säga: ”jag kan inte”. Det är bättre att göra ett försök och försöka hitta lösningar. Oftast visar det sig att eleven som tidigare velat hävda sin okunskap hittar vägar att nå sina mål, ibland med mig som handledare.

Jag läste ett blogginlägg av Beppe Singer (programledare i TV-programmet Hjärnkontoret) där han beskriver hur han kände det i skolan när han blev bemött på annat sätt. Jag blev bestört när jag läste hur han blev bemött i sin skolgång och hoppas aldrig att en elev skall känna det så hos mig på mina lektioner. Eleverna skall känna att jag tror på dem och att jag, precis som Beppes komvuxlärare, står bakom dem och hjälper dem vidare. 

Har du något konkret tips på hur du gör för att hjälpa eleverna att tro på sig själva?

Går det verkligen inte göra något

Sitter i soffan med mina barn som kollar barnprogram på TV:n. Därför kommer detta bli ett kort inlägg. Blir lite förundrad när jag hörde mig själv säga ”i helgen skall jag inte göra något” när jag var på väg hem från jobbet igår. Nu sitter jag och funderar på om det verkligen går. Om jag bortser från att jag redan nu sitter och bloggar, eller att jag igårkväll redigerade några filmer eller tittade igenom betygen som redan var registrerade sen tidigare innan jag gick och la mig så är det ändå svårt att inte göra något. Jag upplever det som om jag alltid har något att göra oavsett om det handlar om familjen eller om jobbet. Men nu skall jag försöka lägga ifrån mig jobbet och ägna mig åt lite julstäd, julgodistillverkning och annat som jag och familjen kan göra tillsammans. Det är ju de som gör livet värt att leva.

Lev väl därute och ta hand om varandra!

Skapa quiz för att utveckla lärandet

Jag har sedan ett år tillbaka utnyttjat möjligheten att göra självrättande prov i lärplattformen vi använder på vår skola. Dessa prov har jag gett eleverna för att de skall utveckla lärandet. Att ge prov för att utvärdera och kolla av kunskap blir inte riktigt samma sak och visserligen kan det finnas en poäng att ha prov för att veta hur eleven ligger till i sin kunskap. Bara man är medveten att det är en ögonblicksbild av kunskapen man utvärderar. Bäst är sen att man tar resultatet för att skapa den undervisning som följer. Då har man skapat en normativ undervisning som leder till ett ökat lärande eftersom den undervisningen möter eleven i dennes utveckling.

Jag använder proven eller quiz som jag vill kalla dem till att eleverna skall utveckla sin begreppsliga förmåga. Inte för att det är så viktigt om en såg heter fogsvans eller kontursåg men för att om vi har en gemensam ordlista med begrepp så blir det lättare att föra samtal om lärandet och om hur eleven skall gå vidare. Jag vill arbeta för att min undervisning skall vara varierad och formativ.

Jag hade ju kunnat fortsätta använda proven i lärplattformen men jag vill också hitta andra vägar dels för att alla (utanför skolan) inte har tillgång till samma lärplattform.

Jag har letat ganska länge efter ett system eller digital resurs som motsvarar mina förväntningar. Exempelvis Google har ju inte den funktionen att eleverna själva kan se sina resultat på ett enkelt sätt i samband med vad som är rätt svar och fel svar. Det gör att google forms inte fungerar för att göra mina quiz formativa. Det kanske går på något sätt men inte så som jag vill. I min jakt hart jag hittat även andra resurser men en del av dessa kostar pengar och då är det inte ett alternativ för mig. Det jag har hittat är et digitalt redskap som heter Questbase. Där kan man skapa ett konto gratis och använda det gratis eller också betala för det. Man kan använda det genom att länka sina quiz eller genom att låta eleverna logga in i questbase, det sistnämnda tror jag blir mer jobb än vad det är värt och det kan vara så att det kostar pengar.

quiz på slöjdbloggenJag har iallafall testat att göra ett par quiz och lägga in dem på min . Du kan ju kolla själv och se vad du tycker. Du hittar dem här. Jag kommer även att lägga till fler quiz (dessa två första var bara ett försök för mig att testa lite) som handlar om exempelvis hur material är uppbyggt, sammansättningsmetoder, fler verktyg, problemlösningar o.s.v. Det finns även möjlighet att lägga till andra webresurser så som youtube-klipp som visar ett problem eller frågeställning.

För att skapa ett quiz loggar man in och sen klickar på ”go to my account”. Efter detta kommer en ruta upp där det står ”start questbase”. Då är man inne i questbase och där kan man börja skapa sina quiz. I många fall så är det bara att följa instruktionerna men det man kan tänka på är att man kan importera frågor från många olika filformat och det finns möjlighet att begränsa elevförsöken till både antal och tid och lägga in obligatoriska rutor m.m. Man har också möjlighet att se elevernas försök (om man nu vill det) och det finns möjlighet att sammanställa resultaten också. Jag skulle vilja rekommendera er som är intresserade att ge basen ett par timmar och testa er fram. TYill en början nöär ni är inne i basen så börja genom att klicka på +add och sen add assessment och sen följa de olika stegen. Jag känner att jag bara har snuddat vid alla olika funktioner och skall fortsätta fördjupa mig i Questbase för jag är säker på att det finns fler funktioner som är användbara för mig i min jakt på att skapa en undervisning som är normativ och möter eleverna i sitt lärande.

Vända på lektionen

Idag gjorde jag tvärt om. Jag gick inte igenom några mål med lektionen i början av lektionen. Jag hade år 4 i slöjd och de gjorde små ståltrådsgubbar (uppgiften handlade om att visa något levande med ståltråd. Denna något eller någon skall göra en händelse som exempelvis spela fotboll) som skulle visa ett uttryck. Gubbarna skall ställas på en platta som är en del av ”gestaltningen”. Eleverna jobbar otroligt bra med denna uppgift utan att veta egentligen vilket mål det är som ligger i fokus för arbetsområdet. I slutet av denna lektionen hade vi ett samtal om vad vi lär oss genom denna uppgiften. Förslagen som kom från eleverna är otroligt kreativa. Allt från att de lär sig att göra gubbar, till att de lär sig om materialets uppbyggnad (min tolkning av elevens ord) till att de lär sig att använda verktyg som de inte använt förut.

Jag upplevde detta sättet att inte gå igenom målen innan lektionen faktiskt fungerade. Det går kanske inte alltid att göra så men någon gång emellanåt kan det vara en poäng att låta eleverna fundera själva. Det gör att eleverna samtidigt som de blir mer medvetna om målen (trots att de inte visste dem från början) också kan öva och utveckla sin analysförmåga. För det är ju faktiskt det som de gör. De analyserar vad det är de gjort och sen ställer det i förhållande till det som de visste sen innan och kommer fram till en slutsats.

Lev väl och ta hand om varandra!

Och ni glömmer väl inte av att gå in på min slöjdkalender och titta på mina små tips inför julen.