Tack!

I slutet av 1900-talet (det låter jättelänge sen eller hur?) började jag omskola mig eller skola mig till lärare. Jag började med att läsa upp behörighet på vuxenutbildningen och 2001 började jag på min lärarutbildning vid Göteborgs universitet. Slöjd och NO skulle jag läsa. Samtidigt fick jag en VFU-skola som jag skulle vara på och det var Särlaskolan. Den skola där jag efter lärarutbildningen fick jobb på och där har jag varit sen dess. Jag gillar Särlaskolan och personalen där, eleverna är ”goa” och ingen dag är den andra lik. Det är på Särlaskolan jag har utvecklat min undervisning med hjälp av digitala resurser och jag har haft skolledare som har lyft mig och uppmuntrat mig till att försöka och testa nya saker för att möta eleverna bättre (det kanske är alla skolledares viktigaste ansvar just att ge sina lärare förutsättningar så att de kan ta fram sina bästa sidor). Genom att lärare kan ta fram sitt bästa kan elever utvecklas och lära sig massor. Jag är verkligen tacksam för att jag har haft möjlighet att jobba på Särlaskolan under nio år plus fyra och ett halvt år som student. Ni är många, kollegor och skolledare, som jag har mött under dessa år och som har gett mig feedback och hjälpt mig vidare genom att både hålla med mig och inte. Genom att ställa frågor och ge mig feedback. Ni har alla en speciell plats i mitt hjärta och jag bär med mig er i framtiden. TACK!

Nu har det blivit dags för mig att sprida ut vingarna och flytta till en annan skola och nya utmaningar. Min nya arbetsplats blir Sandgärdskolan i Sandared utanför Borås och jag är övertygad om att jag kommer trivas även där. Jag kommer ha slöjdundervisningen där och det kommer ta några dagar innan jag är ”på plats” men jag kommer aldrig sluta att utveckla min undervisning. Jag ser fram emot att träffa många nya kollegor, en del av dem känner jag redan sen tidigare och andra blir nya spännande bekantskaper. Jag vet att jag kommer uppleva många spännande och givande möten med både kollegor, elever och föräldrar och det ser jag fram emot. Det kommer säkert bli fler inlägg om detta och jag hoppas att ni fortsätter följa min utveckling, utmaningar och funderingar på min nya arbetsplats Sandgärdskolan.

IMG_1887

Du som vet…

Det händer att människor kommer till mig med frågor. Ibland handlar de om slöjd och ibland handlar de om IKT och teknik men det kan lika gärna handla om andra saker. Men när frågorna handlar om slöjd eller IKT händer det att frågeställarna använder ”du som vet allt om detta” i samband med frågan. Detta ställer till det för mig. Det innebär att frågeställaren har höga krav på att jag skall vara någon form av expert. Jag vet att jag faktiskt vet en del men långt ifrån allt. Och det är inte huruvida jag vet allt som jag vill belysa här utan just vad frågorna gör med mig.

När jag får en fråga eller om det dyker upp en fråga i min skalle så tror jag att jag sällan känner mig säker på svaret. Samtidigt som jag formulerar svaret börjar jag ställa mig frågor som gör att jag inte längre är säker på om jag har rätt. Och det är ganska lustigt. Ju säkrare jag tror att jag är på något desto mer fundersam blir jag på om det verkligen är så. Är det någon mer som känner igen sig i detta?

Hitta en paus

Att arbeta med händerna kan vara riktigt avslappnande och inspirerande. Det ger en frihetskänsla som ger en känsla av att vilja ha mer och testa nya saker. Att arbeta med slöjd i skolan kan vara den andningspaus som en del elever behöver i skolan. Lika gärna som att matematikundervisningen är en skön inspirerande lucka i skolvardagen eller något annat ämne kan vara inspirerande för någon annan elev. Att hitta den paus som ger ett mervärde är viktigt för alla människor.

Men bara för att jag säger paus så menar jag inte att det är en stund utan utveckling. Det är tvärtom en stund som sker med mycket utveckling. Jag menar att om du trivs med något så vill du veta mer. Du lägger omedvetet ner mer arbete för att lära dig mer. Du gör det för att du tycker det är roligt och du vill lära dig mer. Att hitta denna stund för paus är viktig. Du behöver ha roligt och känna dig inspirerad för att komma vidare i ditt lärande.

Jag försöker få fler elever även de som inte känner sig inspirerade att känna glädje och lycka när de är i slöjden. Detta försöker jag göra genom att vara närvarande med eleverna i slöjdsalen, vara närvarande i deras utveckling och lärande. Jag försöker också möta eleverna i deras utveckling genom att skapa resurser i undervisningen. Många av dessa resurser är digitala resurser som exempelvis, dokument med verktygsnamn, memory, quiz, filmer, qr-koder, steg-för-steg instruktioner m.m. Det finns ju ingen universallösning utan jag söker hela tiden efter nya verktyg som kan hjälpa eleverna vidare.

Jag tror att eleverna upplever att jag är närvarande hela tiden och att de kan komma vidare i sin utveckling. Jag märkte det häromdagen då ett antal elever, som nyligen fått reda på att jag skall flytta till en annan skola (jag berättar mer om det i ett senare inlägg), kom och kramade om mig och tyckte att jag inte får sluta på skolan. De skulle hålla fast mig tills jag stannade. Det värmer att få höra en sådan sak och jag tror att jag har min paus när jag får arbeta tillsamman med eleverna i undervisningen på skolan. Det är eleverna som gör att jag utvecklas och lär mig nya saker hela tiden. Det är med eleverna i undervisningen som jag har som roligast och det är tillsammans med dem som jag hittar min inspiration.

Att hitta sig själv

Slutet av hösten och början av våren har varit fullt av uppdrag som inneburit att jag känner att jag har stannat av i min utveckling. Att göra saker som man själv inte hittar inspiration i är nedbrytande och sliter på hjärta och själ. Igår filmade jag mig själv för att göra två filmer som skall hjälpa eleverna. En om ett verktyg och en om en sammansättningsmetod. Det var ett tag sen jag senast kände mig så levande. Att få göra saker som innebär att mina elever kommer vidare i sin slöjdutveckling och/eller lärande och känner att de kan lyckas är underbart och ger även mig mycket. Att få förbereda undervisning och resurser för eleverna är det som vid sidan av undervisningen ger mig inspiration. Så ett tips från mig till er är att hitta det som ger dig inspiration och gör mer av det. Det ger styrka och glädje. Jag bifogar en av filmerna som jag gjorde om ni känner att ni vill se. Lev väl!

Och förresten om du nu läser detta! Tack Fredrik för att du fått in mig på rätt spår igen!

Längre pass i slöjden!

Jag har egentligen varit för att ha slöjd varje vecka och då runt 80-90 minuter. Tanken med att ha slöjd varje vecka tycker jag är bra för att om eleven är sjuk försvinner inte så mycket tid och det är lättare att hålla igång tanken om det är stadigt återkommande slöjdlektionen. Arbetsprocessen blir levande.

Nu har jag en annan syn på det hela. Genom att jag skall byta skola mitt i terminen (jag sökte en tjänst på en annan skola och fick den) så blir det lite tråkigt för niorna som måste byta slöjdlärare i slutet av sin grundskoletid. För att ge dem lite extra tid i slöjden så har jag erbjudit dem en förmiddag i slöjden för att de skall få chansen att visa mig mer förmågor och att jag även skall se deras kunskaper mer och bättre. Och det har sina fördelar att ha långa slöjdpass. De kommer igång och kan jobba utan avbrott för städning och annat. De har längre tid att fundera över kreativa lösningar för att de slipper känna sig stressade över att tiden inte räcker till och de måste prestera synliga resultat. Det blev en helt annan stämning i klassrummet när eleverna kände att de hade tid att jobba.

Eleverna själva var nog tvådelade när det gäller att det var bra eller ej. De tyckte att det var bra och att det hade hunnit mycket med det praktiska men samtidigt insåg de att om man har längre pass men mer sällan så hinner man glömma av mellan slöjdtillfällena och då tar det längre tid att komma igång.

Nu står jag här splittrad utan anledning men i mig gror en tanke hur mycket man kan åstadkomma genom att förlänga slöjdpassen något. Nu ligger det kanske utanför mina händer men jag kan ändå försöka påverka genom att berätta vad det ger för eleverna att få längre sammanhängande pass. Hur tycker ni andra slöjdlärare?

IMG_0576

Slöjdquiz

Har använt polldaddy för att skapa quiz för eleverna att öva på begreppslig förmåga i slöjden. Eleverna gör quizet och kan sen kontrollera sina svar och se vad som är fel och vad som är rätt och sen göra om quizen. Därigenom tänker jag mig att de skall lära sig nya begrepp och därigenom kunna föra samtal i slöjden på en högre nivå. Nu hade det väl varit bra men när en elev gjorde quizet så såg hon ett misstag jag hade gjort. När muspekaren hölls över bilden så syntes namnet på bilden. Jag hade i de flesta fall döpt bilden till namnet på verktyget, träslaget eller tekniken. Det blev således inte det lärande ögonblick jag hade i min tanke. Men tack vare att det lätt gick att gå in i quizet och ta bort visningen av bildnamnet så var det lätt fixat. Skönt att jag har elever som är vakna när jag inte är det. Vill du kolla hur mina quiz ser ut. Kika gärna in på dessa exempel.

Verktyg

Material

Träslag