Mina funderingar kring hur material kan kombineras med digital teknik

Hur material kan kombineras med digital teknik. Det är en del av kursplanen i slöjd och det är en fråga som jag tror att många slöjdlärare har ställt sig den senaste tiden. Så har även jag gjort och även om jag har testat med både det ena och det andra så har jag inte varit riktigt nöjd med mina försök. Jag har funderat över wifi-uppkopplade kameraövervakade fågelholkar och att göra små lådor med en programmerbar arduino i. Kanske att göra en låda som bara öppnas med en mobil eller annan uppkopplad enhet. Jag funderade över att använda raspberry pie men också microbit. Jag har för många år sen, långt innan skrivelsen om digital teknik kom med i kursplanen, prövat att koppla makey makey till olika material i slöjden. Jag har funderat över 3d-skrivare och CNC-fräs i slöjden (även om jag vet att detta inte inte hör till den tidigare nämnda skrivningen ur kursplanen) men inte riktigt kommit vidare med detta. Främst för att kostnaden för detta så som jag har tänkt tidigare blivit för hög.

IMG_6938

Makey Makey och den byggda kontrollen. Skruvarna som håller plåtpilarna går rakt igenom till undersidan där sladdarna från kortet fästs.

Nu står jag här och har den senaste veckan funderat över den ovan nämnda meningen ur kursplanens centrala innehåll och jag gjorde idag ett litet försök att locka ett par elever med en egengjord kontroll till ett makey makey-kort. Jag tänkte eftersom jag ville spela tetris så kunde jag göra något som gick att koppla till Tetris. Jag slängde samman en träbit och klabbade på lite färg och kopplade in kontrollen. Testade lite och den fungerade. Jag lät allt ligga över lunchen och när den lektion jag har idag satte igång var det en elev som undrade vad jag gjorde och jag visade den för honom. När vi sen satt och spelade lite så kom det fler elever som ville testa.

IMG_6929

Sladdar från kortet kopplas till den byggda kontrollen och jordkabeln till den som skall spela.

Makey makey kopplas till en dator och man kan styra enkla program som exempelvis är skapade i ”scratch” eller motsvarande. Det krävs att det blir en sluten krets mellan kortets jord-kontakt och den kontakt som du vill skall användas, exempelvis space-tangenten.

Eleverna undrade om de fick testa och de prövade men fick det inte att fungera eftersom jag fortfarande hade jordkontakten på mig. Men när eleven rörde vid jordkontakten så funkade det. Eleverna skapade långa kedjor av sig själva och spelade Tetris medan de höll händerna. Lite kul var det men någonstans här började mina tankar vandra och jag undrade var slöjden tog vägen. Jag såg ju direkt både fysik med materialens egenskaper och även teknik och matematik i och med att det går att programmera egna scratch-program som funkar ihop med kontrollerna. Och visst är det ju häftigt att kunna samverka mellan ämnena, eller.

Men jag ser ändå hur detta skulle kunna vara ett arbetsområde som går att koppla mot de styrdokument som vi arbetar med. Att välja ett spel eller program som du skall styra med en makey makey och kunna se på den tillverkade kontrollen vad du tänkte stryra med den. Ett pianoprogram styrs av en pianoliknande kontroll och Spaceinvader eller Pacman styrs av en kontroll vars inspiration är hämtat ur spelet

IMG_6933

Pacman är ett spel som säkert skulle gå att använda i detta projekt

  • Hur material kan kombineras med digital teknik. (Centralt innehåll år4-6)
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck. (Centralt innehåll år4-6)
  • Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material. (Kunskapskrav slöjd år 6)

Sen kommer ju alltid frågan om kostnaden upp. Men det behöver inte kosta så mycket. Datorerna har vi redan och ett par makey makey-kort tror jag räcker för kortet använder eleverna i salen sen har man ju kvar dem. Jag ser detta projekt som ett ganska avgränsat område i tid. kanske 2-3 lektioner och då har alla elever hunnit testa och pröva sina kontroller. Det klart att det är tråkigt att kontrollen inte fungerar utan makey makey-kortet men det är ju ändå lärandet som vi vill komma åt. Jag kommer testa detta i någon klass och jag återkommer när jag testat.

IMG_0726

En passiv högtalare som ”förstärker” ljudet ur mobilen genom resonans. 

Ett litet tillägg som jag kom att tänka på. Visst borde det gå att bygga passiva högtalare till mobiler. En högtalare som bara bygger på att det blir resonans från ljudet i mobilen. Ett enkelt exempel är att ta ett rör från chipsen pringles och jacka ur i det så att högtalarsidan går att stoppa in i hålet. Ljudet förstärks genom resonansen  och högtalaren är ett faktum. Högtalaren är ju inget utan mobilen som står för den digitala tekniken. Även detta går ju utveckla och bygga så att man kan öva på att utveckla estetiska uttryck. Varför inte koppla det mot hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar vilket är en del i det centrala innehållet.

Jag kommer återkomma med fler projekt som jag håller på att utveckla i min slöjdundervisning och jag återkommer garanterat med hur det har fungerat att jobba med eleverna ihop med materialens kombination med digital teknik.

Annonser

En liten sommarhälsning

Jag vill önska alla vänner, kollegor och andra i vårt avlånga land och utanför en riktigt god och trevlig sommar. Ta hand om er och varandra. Är det något konstigt med min slöjdväska, eller? /Leif

Eleverna gör mig bättre

Detta året har varit ett tufft år och det var ett tag sen jag skrev. Inser att skrivandet utvecklar mina tankar och gör att jag blir bättre så det får bli mer skrivande och berättande i fortsättningen. Jag har bytt skola igen och jag vet att jag fortsätter utveckla mina tankar och idéer och jag slutar aldrig att utveckla min undervisning.

I och med ett skolbyte och stadiebyte (från 7-9 till 3-6) så blir det mycket att tänka på. Nya elever och framför allt nya arbetsområden och utvecklingsområden. Trots att jag har funderat mycket inför olika arbetsuppgifter och vad eleverna skall lära sig så blir det ibland inte riktigt som man tänkte från början och man förändrar projekten och arbetsuppgifterna så att de skall bli bättre på alla sätt. Ett av dessa projekt som jag i början av terminen tänkte mina fyror skulle jobba med var en jämnviktfigur. Ni kan  själva se ett exempel på bilden nedan. Figuren vilar löst på en liten träklots och med hjälp av tyngder håller den sig upprätt eller om man sätter fart på den så gungar den.

Själva förmågorna som skall utvecklas handlar i området att hantera redskap och verktyg, att mäta, markera, såga, borra, och ytbehandla. För en del elever blir det första gången de kommer i kontakt med en del av teknikerna och jag ser uppgiften till viss del som ett första lärande när det gäller vissa verktyg och tekniker. Tanken var att de skulle göra en figur med ett utseende som betyder något för dem och det fungerade ganska bra men det var samtidigt ett väldigt stort område. Det var inget som eleverna pratade om men jag märkte det under deras arbete med sina figurer.

När jag hade en grupp så började de prata om att göra superhjältar av sina figurer. Det blev slängkappor och annat spännande till figurerna. Jag insåg ganska snart att det var fler elever som tyckte detta var ett intressant tema och de började fundera över vad deras superhjältar hade för krafter och vad de gjorde. Mina tankar var att detta projektet till nästa gäng elever skall förändras till ett superhjältetema. Det innebär att vi kommer jobba med samma tekniker och förmågor men vi kommer också jobba med symboler och estetiska uttryck. Tänk vilket underbart tillfälle att samarbeta med andra ämnen. Förutom teknikerna som de övar och utvecklar så tänker jag att de skall fundera över vilken superkraft deras hjälte har, vad gör hjälten, vem är hens motståndare (antagonist)… o.s.v.

Jag hoppas att jag får möjlighet att återkomma med fler berättelser om superhjältarna som är skapade i slöjdsalen där jag jobbar. Jag är verkligen glad att jag har elever som utvecklar mina tankar och gör mig bättre.

Lev väl och ta hand om varandra!

Helg med maximerad slöjd och härliga möten

I helgen var jag på textom i Skåne. Textom var en helg med massor med slöjd. Workshops eller verkstäder i smide, ull, sömnad, virkiska, automata, växtfärgning, återbruk, blinkande lampor och broderi samt lite småslöjd. Jag höll i workshopen om småslöjd och huvudarbetet handlade om att göra en ask med broderat lock. Jag har tidigare testat den med några av mina elever och nu fick jag chansen att testa den med vuxna. Det gick riktigt bra men jag har sett vissa delar som jag skall förändra till nästa version. Inga stora förändringar men jag vill ju att deltagarna skall känna sig säkra i sitt arbete och att de skal gå stärkta ur workshopen med verktyg för sin undervisning där hemma. Nu var det ju inte bara slöjdlärare med i workshopen utan det var även andra intresserade och det var extra kul tycker jag. Några av deltagarna hade tidigare inte broderat och lyckades mycket bra med denna utmaning vilket jag blir superglad för. Vi jobbade även med andra saker som spel, ormkub, popcornburk, träknutar och lite annat. Och på kvällen vad det lite dans och även ”discotovning” då vi alla hjälptes åt att tova ett stort stycke som låg mellan presenningar på dansgolvet till tonerna av härlig discomusik.

Att få träffas och bara slöjda, tjöta och umgås var välbehövligt och jag hoppas att initiativet återkommer fler gånger och att fler av våra slöjdlärarkår får ta del av detta. Känns att det är viktigt. Det enda som jag kände var lite tråkigt var att inte hinna med att testa även de andra verkstäderna. Jag hade gärna varit med och pratat virkiska eller växtfärgat garn eller varför inte på automata eller inte minst smide med Ulf.

Känslan sitter i och jag är övertygad att när jag ser mina tovade band (från Textom) på min arm så kommer känslan från Textom tillbaka.

Under helgen nere på Textom fick jag ett telefonsamtal från en man som var ute och sprang för att samla in pengar för flyktingbarn i Västsahara. Han behövde någonstans att sova natten mellan söndag och måndag då han passerade Sandhult. Det kunde jag ju inte säga nej till och fick när jag kom hem på söndagskvällen möta en riktigt härlig människa som gillade att springa. Han hade hittills (sedan augusti 2017) sprungit 121 mil från Timrå och söderut, vilket motsvarar 28 av de 42 maraton han har som målsättning att springa innan han kommit hem till Skåne. Det blev ett härligt samtal med honom under kvällen och jag hoppas att du går in och stöttar honom och inte minst hans insamling till barnen i Västsahara. Hans blogg hittar du här och hans facebooksida hittar du här.

Här kommer några bilder från helgen på Textom:

Första veckan

Nu är de första veckorna klara och jag sitter här på fredagskvällen och återkopplar dessa för mig själv. Det var ett tag sen jag jobbade med yngre elever och jag var ganska nervös innan terminen drog igång. Skulle det jag hade planerat vara på en lagom nivå? Skulle eleverna tycka att min undervisning var bra? Skulle allt fungera? Jag har ju tillbringat några dagar under sommaren och och nästan hela terminsstarten med att planera undervisning men framför allt att städa i salen efter föregående lärare. Det var verkligen helt fullt med både användbara och icke användbara verktyg. Även skräp och elevarbeten om vartannat i salen. Men jag fick ordning på det och nu har jag haft alla klasser (en del har jag haft två gånger) och det känns bra. Eleverna verkar gilla det jag har planerat och de lär sig nya saker och utvecklar slöjdförmågor. I treorna blir det mest grundläggande säkerhet och verktygshantering och ju längre upp i åldrarna jag undervisar desto mer avancerade saker handlar det om. I sexorna arbetar vi med automator till att börja med. Ett riktigt roligt arbete med många hinder att övervinna samt att de lär sig en riktigt bra sammansättningsmetod när de gör själva vevhuset som hela automatan är uppbyggd på. Jag har helt enkelt haft ett par riktigt bra veckor och jag ler och myser ända in i hjärtat. Längtar redan nu till måndag igen.

Tälja småfigurer

Påsklovet blev en stund för avkoppling. Jag prövade en sak som jag länge velat testa men inte riktigt haft tid att göra på riktigt. Jag testade att tälja småfigurer i lind. Dessa småfigurer kanske inte är något som jag kommer göra med mina elever men jag kan definitivt ta delar av teknikerna och använda i undervisningen. De figurer jag har gjort är runt 6-7 cm höga och relativt detaljerade. Eftersom det är de första figurerna jag gör så håller jag fortfarande på att lära mig och när jag la ut dem på facebook så fick jag genast förslag om att sälja dem. Vad det blir av den saken vet jag inte men jag vet att det är väldigt avkopplande att tälja och jag upplever att jag får energi av det. Än så länga har jag täljt runt tio figurer och så fort jag gör en ny kommer jag lägga ut den på en facebooksida som jag har skapat för just dessa. Jag tror nämligen mina vänner på facebook skulle tröttna om jag la ut varenda figur i mitt vanliga fb-flöde. Sidan hittar du under Leifs täljda figurer.

När jag har täljt en figur målar jag den med starkt utspädd akrylfärg, så utspädd att det nästan blir ett betsat uttryck och sen stryker jag på ett lager med linolja.

IMG_0906.jpg

Några av de figurer jag har täljt hittills.

IMG_0931.jpg

De verktyg jag använder och ett par materialbitar av träslaget lind. Figuren intill är 6 cm hög.

Projektsidor

För några veckor sen började jag på allvar ta tag i en idé som legat och grott i min tanke länge. Jag vill ha en samlingsida med projekt för mina elever för att på så sätt förnya min flippade slöjdsal. Jag började kika på wikispaces och gjorde ett allvarligt försök men det var inte så jag ville ha det. Har även prövat med blendspaces som är ganska bra och kanske får jag anledning att återkomma till det. Men det som har varit mest lättarbetat för mig har varit google sites. Det finns visserligen inte så många olika alternativ i hur jag kan lägga upp sidan men kanske är det enkelheten som lockar mig. Jag har gjort några olika sidor där jag lagt till en del filmer, begrepp, mallar, självrättade quiz där eleven kan testa sig själv men på något ställe har jag även länkat till steg för steg instruktioner och flashkort som också är en hjälp för elever. Vad tror ni. Funkar det? Skall testa med några elever nästa vecka och kanske får jag anledning att återkomma men en analys.

Gå gärna in och titta på en av sidorna och därifrån kan du klicka dig vidare. Men kom ihåg att sidan är under uppbyggnad. https://sites.google.com/view/slojdlararen/automata