Fyra dagar senare

Om det är så att du sitter och väntar på ett härligt inlägg som handlar om slöjd eller om utveckling inom skola eller lärarroll så kan du sluta läsa nu för jag tänker bara dela med mig om lite saker som jag var med om förra veckan. Sitter och tänker tillbaka på fredagen som inte bara innehöll en del fina och utvecklande föreläsningar på SETT-mässans sista dag. Ett tips är att åka till SETT-mässan. Det är utvecklande och skapar många nya kontakter som gör att man blir bättre. Men det är inte därför jag skriver detta inlägg utan för en helt annan sak som visserligen snuddar vid det jag gör för att hjälpa mina elever vidare. Nämligen filmerna. Tidigare i vår fick jag en inbjudan till ett Youtube-event i Stockholm som skulle äga rum i fredags. Och jag var först lite tveksam men bestämde mig ändå för att boka ett senare tåg hem och anmäla mig till eventet.IMG_1236.jpg Visste nog egentligen inte vad som väntade mig på Googles Stockholmskontor men jag kom dit och det ångrar jag inte. Helt fantastiska människor som alla hade en gemensam beröringspunkt, nämligen Youtube. Jag hittade in på kontoret lite försiktig med tanke på att jag inte visste vad som väntade men blev väldigt väl välkomnad av Axel Palm, en youtube-ambassadör (hoppas att det är rätt benämning). Kolla gärna hans kanal Oklart .

På plats minglade jag med olika ”youtubers” som gav tips och råd hur man skulle göra för att nå fler tittare eller för att skapa filmer som återkommande tittare känner igen. Ganska häftigt att jag, som egentligen började filma mig i slöjdsituationer för att hjälpa mina elever, inte för att öka antalet prenumeranter eller få många wiews, kan få ta del av det som Gustav gör i sina filmer där han tillverkar rekvisita till cosplay eller varför inte Olle Öberg som delar med sig av sin vardag eller Svensk frukostpoesi och många fler. Det fantastiska är att alla dessa människor är egentligen inte några som jag skulle ha träffat om det inte vore för just Youtube. Vem kunde tro det när jag la upp mitt första klipp för några år sen?

Jag är så himla tacksam för att jag fick chansen att träffa alla dessa människor och jag är också tacksam för att varje möte ger mig nya insikter och erfarenheter. Jag är också glad att jag påhejad av min fru tog steget och anmälde mig till eventet. Och det kan väl vara en påminnelse att våga testa nya saker och öppna okända dörrar. Du vet aldrig vart de leder.

IMG_1233.jpg

 

 

Annonser

Att uttrycka sig

Idag har jag föreläst på SETT-mässan i Stockholm. Ett uppdrag som var svårt på grund av att det var begränsad tid jag hade till förfogande. Visserligen tycker jag att det är bra att jag får utmana mig själv och det var verkligen en utmaning. Från att ha pratat om samma sak för en dryg vecka sen och då hade jag tre timmar på mig, till att idag prata i 45 minuter om samma sak som förra gången. Funderingarna var många inför dagen. Vad kan jag ta bort? Var kan jag minska och precisera det jag säger? Hur skall jag framföra min presentation? Vad är det som visar min undervisning på det mest rättvisa sättet? Min sista ändring i min presentation var faktiskt på morgonen innan jag skulle framföra den. Och det blev OK och jag kanske drog över tiden några minuter men jag tycker mig ha fått fram det mest signifikanta med hur jag tänker om flippad undervisning och om digitala redskap i slöjden. Jag hoppas att de som var där och lyssnade tyckte att det var värt tiden och att de fick med sig lite tankar från mitt föredrag. 

Igår var det en annan dag. Det var en dag då jag också behövde uttrycka mig. Två intervjuer genomfördes, en av utbildningsradion och podden didaktorn, och en av Anna och Philips lärarpodcast. Två intervjuer där jag också behövde fundera över hur jag skulle uttrycka mig för att få fram det jag ville säga. Jag är övertygad att det blev bra och jag ser med spänning fram emot att lyssna på vad jag egentligen sa.

Nu sitter jag på mitt hotellrum och skall snart krypa ner i sängen och lyssna på några poddar och vila upp mig inför morgondagen som hyser ett besök på SETT-mässan och sen ett event på youtube som jag passar på att besöka när jag ändå är i Stockholm.

Tacksam för att få dela med mig och tacksam för att jag har fått träffa så fantastiska människor och pedagoger som ser att utveckling är viktig och att genom att träffas på exempelvis SETT kan vi utvecklas tillsammans. Ett stort tack till alla er som faktiskt hjälper mig att bli bättre. Tillsammans blir vi bättre!

Leif SETT

 

Projektsidor

För några veckor sen började jag på allvar ta tag i en idé som legat och grott i min tanke länge. Jag vill ha en samlingsida med projekt för mina elever för att på så sätt förnya min flippade slöjdsal. Jag började kika på wikispaces och gjorde ett allvarligt försök men det var inte så jag ville ha det. Har även prövat med blendspaces som är ganska bra och kanske får jag anledning att återkomma till det. Men det som har varit mest lättarbetat för mig har varit google sites. Det finns visserligen inte så många olika alternativ i hur jag kan lägga upp sidan men kanske är det enkelheten som lockar mig. Jag har gjort några olika sidor där jag lagt till en del filmer, begrepp, mallar, självrättade quiz där eleven kan testa sig själv men på något ställe har jag även länkat till steg för steg instruktioner och flashkort som också är en hjälp för elever. Vad tror ni. Funkar det? Skall testa med några elever nästa vecka och kanske får jag anledning att återkomma men en analys.

Gå gärna in och titta på en av sidorna och därifrån kan du klicka dig vidare. Men kom ihåg att sidan är under uppbyggnad. https://sites.google.com/view/slojdlararen/automata

 

4 år senare och 1000 prenumeranter

Tusen prenumeranter på min youtube-kanal, det kanske inte låter så mycket för dagens youtubers men för mig, en liten slöjdlärare, är det massor. Att jag skulle ha 1000 st prenumeranter på min youtubekanal är för mig jättestort. Jag som i januari 2013 startade min slöjdblogg för att hjälpa mina elever och strax innan dess startade jag också min youtubekanal. Jag tänkte att jag skulle hjälpa mina elever att bli bättre och känna sig säkrare i slöjd och de utmaningar de ställs inför när de slöjdar. Hade någon sagt detta till mig för fyra år sen så hade jag antagligen tyckt att de var tokiga men nu  är jag här och antalet följare ökar hela tiden. unspecified-4Riktigt roligt att det är så många som tycker slöjd är så viktigt att de vill följa mig. Jag tycker att det är kul att få så många positiva kommentarer av er ute i landet och jag hoppas att ni hänger med mig i framtiden för det kommer fler nya filmer om spännande projekt och tips i slöjdsalen.

Ett stort tack till er alla!

Utveckla noggrannhet

Härom dagen var det en elev som jag tipsade om att hen skulle använda kontursågen till en detalj på ett projekt och eleven svarade då att hen tyckte det var så svårt att såga på den. Det var svårt att följa linjen och sågbladet brukade ofta inte såga dit man ville. Det fick mig att börja fundera över hur det skulle gå att utveckla förmågan att såga på kontursåg, och även om det kanske inte finns direkt utskrivet i centralt innehåll eller kunskapskrav så kan det ändå vara en förmåga som kan leda eleverna närmare sina mål i slöjden. Och visst måste det vara roligt att såga på kontursågen om man blir duktig på det. Skulle det kanske gå att göra en enkel övning för att utveckla noggrannhet på maskinkontursågen.

unspecified-3

Kontursågsövning

 

Jag började fundera och kom tillslut fram till en sågövning där jag har en enkel figur som eleverna kan öva på. Denna övning bygger en del på några övningar jag har sett att någon lärare använder då eleverna för första gången kommer i kotakt med symaskinen och skall lära sig den. I det fall jag tänker på så skall eleven, med eller utan tråd (det jag har sett har varit utan tråd), sy mellan två linjer på ett papper. Svårighetsgraden ökar successivt och tillslut är det riktigt tätt mellan linjerna som slingrar sig fram över pappret.

Figuren som du ser exempel på härintill består
av en linje som är sluten och de olika figurerna har olika tjocka linjer. Eleven skriver ut pappret klipper ut den figur hen vill använda och limmar fast på en tunn plywood eller något annat material som är lämpligt. Målet med övningen är sen att såga så att man håller sig med sågbladet i det svarta på linjen hela tiden. Ju säkrare man känner sig på kontursågen desto tunnare linje kan man välja på sin figur. Och ju tunnare linje man använder desto svårare är det att såga i linjen. Jag har ännu inte testat att använda detta med eleverna men när jag ser ett problem eller utvecklingsområde så måste jag bara börja utveckla och förändra  för att långsamt närma mig en lösning på det. Jag gjorde en liten film till mina tankar. Vad tror du? Kan det fungera? Hör gärna av dig om du har några funderingar kring detta eller om du kanske prövat något liknande.

Kolla gärna slöjdbloggen för fler sågexempel

Tillsammans lyfter vi slöjdunderviningen i Borås

Under ett år har slöjdlärarna i Borås kompetensutveckla sig på ett speciellt sätt. Vi har använt skolverkets material för ”kompetensutveckling i slöjd” som ni hittar på denna länk. Detta kompetensutvecklingsmaterial togs fram för ett par år sen och jag har själv varit med i en referensgrupp under framtagningen. Just det gör det lite extra roligt att det verkligen gått att genomföra.

Det var väl kanske jag som initierade att vi skulle använda detta under ett år och det var inte självklart att det skulle gå. Vi hade våra vanliga slöjdträffar men dessa tider räckte inte riktigt till så jag och min förstelärarkollega i slöjd Helene tog kontakt med rektorerna i Borås för att kunna få loss lite mer tid för det som fick arbetsnamnet ”slöjdlyftet”. Namnet hängde kvar och begreppet blev det vi använde under träffarna. Varför inte? Det fanns ju läslyft och matematiklyft så varför inte slöjdlyft. Men i alla fall så var rektorerna positiva till vårt förslag och vi körde hörsten 2015 igång med första träffen som tog upp ”Slöjd – ett ämne, två lärare, flera material och ett sammanhållet betyg”.

Vi har under träffarna varit runt mellan 25-40 stycken slöjdlärare, någon gång har sjukdomar och annat som livet medför gjort att vi varit något färre. Men trots allt har vi varit laddade och entusiastiska till upplägget som innebar att vi jobbade med ett nytt tema varje gång efter det att vi återkopplat och diskuterat förra träffens tema och de arbetsuppgifter och frågeställningar som var hemuppgifter från förra träffen. Så förutom det vi pratat om på träffarna har vi också haft uppgifter att göra och fundera på mellan träffarna. Kanske har det handlat om att läsa en text/bok och/eller så har det varit ena uppgift som skulle göras med våra undervisningsgrupper. Just det där vi skulle göra mellan träffarna med elevgrupper tyckte jag var något som gav en hel del. Eleverna har ofta väldigt kloka tankar.

Skärmklipp 2016-05-22 12.34.58Denna kompetensutveckling eller slöjdlyftet hade inte varit någonting utan dessa fantastiska slöjdlärare i Borås. De har jobbat med uppgifterna och varit delaktiga under samtalen och reflektionerna under träffarna och verkligen gjort allt för slöjdlyftet skulle Skärmklipp 2016-05-22 12.36.52bli så bra som möjligt. Och jag tror att det blev bra. Den utvärdering vi gjorde i samband med sista träffen för året och för ”slöjdlyftet” visade att alla (som svarade på utvärderingen) var i stort sett nöjda. Det finns ju naturligtvis enskilda svar att redovisa här men jag väljer att visa de övergripande diagram som syns här intill. Vi kommer naturligtvis fortsätta våra slöjdträffar nästa år men vad de kommer innehålla återkommer jag säkert till i ett senare inlägg men vad jag vet är att det kommer innebära att vi utvecklar slöjdundervisningen i Borås ännu mer. Men vad jag vet är att vi kommer göra något gemensamt med alla slöjdlärare i Borås för det är tillsammans som vi kan göra varandra bättre!

Höjda bänkar, mer fokus!

När jag började jobba på Sandgärdskolan blev jag förundrad över att eleverna satt ner när de skulle jobba i slöjdsalen. Det väckte tankar i mig och jag tänkte att detta måste jag ändra på. För genom att de satt ner och jobbade så fick de i många fall en dålig arbetsställning och vad jag tror ett sämre resultat på sina arbeten. Vad var det som ledde fram till att dessa låga pallar köptes in och varför är hyvelbänkarna/arbetsbänkarna så låga. Mer förundrad blev jag att jag inte gjorde något åt det direkt. Jag lät det vara och sen blev det en sak som skjutits på framtiden. Lustigt egentligen hur snabbt man vänjer sig vid sin egna omgivning. Eleverna får definitivt ingen bra arbetsställning när det sitter ner och skall försöka jobba med handverktyg. Sen kan de också lätt bli sittande en stund extra istället för att att  vara aktiva och jobba på med att lära sig nya saker och tekniker, lösa problem och reflektera.

Så en dag för ett par veckor sen berättade våra idrottslärare om en konferens de varit på och de pratade bland annat om hur mycket eleverna sitter ner under en skoldag, och det är mycket. Det blev en väckarklocka för mig. Jag gick direkt över till slöjdsalen och lossade på skruvarna och höjde bänkarna så att det skulle bli bättre ståhöjd. Sen var ju frågan hur hög en ståhöjd för ungdomar som växer så det knakar är, men jag gjorde en klok avvägning, nja…jag chansade och hoppades på det bästa. Min tanke är ju att eleverna skall få en bättre arbetsställning. Jag samlade även ihop pallarna och ställde dem på hög. Jag tog däremot inte bort dem för det finns ju fortfarande tillfällen då det är bättre att sitta ner för att jobba. 

Sen började jag fundera över vad eleverna skulle tycka om detta. Tänk om de skulle bli arga, ledsna eller rent av omotiverade av att jag tar bort pallarna och höjer bänkarna. Men det blev faktiskt helt tvärt om. Nästan alla och då menar jag alla utom möjligtvis en eller två elever under en hel dag blev hur glada som helst av att jag hade höjt bänkarna. Och jag är helt säker på att eleverna blev mer aktiva och fokuserade på lektionen vilket förhoppningsvis kommer leda till att de blir mer motiverade och lär sig mer. Jag kommer säkert återkomma i detta ämne längre fram.